布拉德廣場

新竹市香山基地是個充滿「故事」的地方，有理事長太太領軍的故事媽媽團隊、由玄奘大學社工系組成的學生團隊，利用課後時間帶領孩子彩繪社區；竹塹築夢歌劇團的團長王瓊玲老師為這群孩子設計戲曲，讓孩子演繹生命，還有一名在國小任教的老師，白天照顧完一群孩子，晚上再來這裡陪伴孩子畫出一本本的生命繪本。

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十幾個孩子管這個地方叫做「家」，裡面的成員有負責每日接送的周爺爺、料理餐食的秀秀奶奶、規劃活動與擔任黑臉的余爸爸和每天必須從新店通勤來基隆堵南的六如媽媽，加上不定時會有很多叔叔阿姨來訪，雖然空間不到十坪，卻是一個非常溫馨的大家庭，值得一提的是，在這個「家」裡面，沒有人有所謂的血緣關係。

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「花Young學堂」是為了解決都市邊陲、補充家庭照護功能所設立的臺灣夢基地，而取名「花Young」是同音「花漾」，希望來這裡的小朋友都能充滿希望與熱情。小朋友下課後被聚集在基地裡完成作業，有人說這樣很像補習班，但如果你走進來參觀過，你會發現基地比補習班多了好多家的味道。

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宜蘭縣的南澳鄉由七個社區組成，裡頭的人口幾乎都是泰雅族原住民。其中最東邊的社區叫「東岳」，隔著一條馬路就是太平洋，經濟條件不太富裕，多數的人只能出外討生活，孩子下課後，成群結伴在路上玩耍，有些人則流連網咖，不少隔代教養的家庭更因為長輩的溺愛，出口成「髒」、行為像小霸王，聽到這裡很多人會想，要這些孩子乖乖的坐在教室上課，怎麼可能？但臺灣夢基地的專案人員簡欣美就是有她的辦法！

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嘉義縣忠和國小全校學生數一百六十多人，但卻有四成的孩子來自弱勢家庭，環境學校四周盡是墓園和靈骨塔，而嘉義縣最重要的火葬場就在校門正對面，孩子的父母靠在殯葬場打臨工養家，但是大企業壟斷，生意越來越難做，最近就有一名靠打掃大體室的媽媽失業了，連微薄的收入都沒了，家長嘆：「生活怎麼辦？」
 

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就讀大湖國小的60名學童當中，每兩個孩子之中，就有一個孩子來自弱勢家庭。環顧大湖國小的四周，白天很難看到什麼人出入，大片綠而廣的農田是孩子家裡的支柱，大湖社區的專案人員許惠娟說這裡就是看天吃飯，不過在前任大湖社區發展協會的理事長，人稱「老村長」的邱木生眼裡，說到弱勢卻很堅持「只有弱勢環境，沒有弱勢兒童，只要給予適當的資源刺激，我們的孩子一樣可以表現得很好。」

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晚間七點才剛過，街上就暗成一片，位於南投縣九九峰下的平林社區是以種植荔枝為主的小農村，居民不敢把路燈點的太亮，因為一旦影響農作物的生長，家裡的經濟可能就全沒了；這時「只聞其聲」的摩托車聲從黑暗中逐漸靠近，直到眼前了才認出是哪位孩子的家長，志工林麗美趕緊回頭吆呼孩子出來。等孩子都送完，專案人員張瀞文悄悄關上台灣夢基地的電燈，讓平林社區安穩的睡在山間的懷抱裡。
 

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晚上十一點，應該是許多家庭準備就寢的時間，但小圓仍坐在客廳等著他的父親回家，空蕩蕩的家裡只有他和一隻貓，小圓問三芝福成社區的老師林昀瑾說，自己是不是家裡多餘的人？感覺都爸爸媽媽都不關心自己？聽到這裡，自己也有一個孩子的昀瑾很是心疼，家，到底應該什麼樣子？
 

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（圖／中國信託慈善基金會提供，下同）
 

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（圖／中國信託慈善基金會提供，下同）
 

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▲台南仕安社區總幹事黃雅聖陪小朋友閱讀故事書。（圖／中國信託慈善基金會提供，下同）

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▲基地旁的牆上，大大顆的鳳梨訴說著這裡原本的產業。（圖／中國信託慈善基金會提供，下同）

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